Даже копия способна влюбиться

Главная героиня создаёт реплику себя самой — точного двойника, способного выполнять домашние задания, помогать по хозяйству и посещать школу вместо неё, что облегчает повседневные обязанности, но постепенно влияет на психологическое состояние и социальные связи оригинала. В переходный период в среднюю школу, когда нагрузка на ученицу возрастает, она начинает чаще полагаться на копию, замыкаясь в себе и уменьшая контакты с одноклассниками, а реплика, предназначенная для выполнения обязанностей, получает возможность изучать эмоции, наблюдать за окружающими и взаимодействовать с ними независимо от оригинала.

С течением времени реплика становится более самостоятельной, проявляет инициативу, участвует в школьных мероприятиях, выполняет поручения и демонстрирует способности к анализу ситуации, что усиливает её уникальность и создаёт непредсказуемые последствия для героини. В определённый момент копия начинает испытывать настоящие чувства, включая привязанность к людям, внимание к деталям, заботу о здоровье оригинала и желание защищать её интересы, что приводит к внутреннему конфликту и необходимости принимать решения.